{"id":202,"date":"2026-09-01T13:42:12","date_gmt":"2026-09-01T13:42:12","guid":{"rendered":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/?p=202"},"modified":"2026-09-01T21:22:00","modified_gmt":"2026-09-01T21:22:00","slug":"hostarrangement-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/2026\/hostarrangement-2026\/","title":{"rendered":"H\u00f8starrangement 2026"},"content":{"rendered":"<p>NKS faggruppe for kjemiundervisnings inviterer til digitalt h\u00f8starrangement,\u00a0onsdag 14. oktober fra kl 20.00 \u2013 21.15.\u00a0Du melder deg p\u00e5 via denne lenka: <a href=\"https:\/\/nettskjema.no\/a\/645882\">https:\/\/nettskjema.no\/a\/645882<\/a><\/p>\n<p>Arrangementet er gratis og \u00e5pent for alle. Du kan gjerne videresende invitasjonen til kolleger eller andre interesserte.\u00a0Alle p\u00e5meldte f\u00e5r tilsendt en lenke til arrangementet tidlig p\u00e5 dagen den 14. oktober.<\/p>\n<p><strong>Tid<\/strong>: Onsdag 14. oktober 2026, kl 20.00 \u2013 21.15.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Er kjemi det perfekte faget for dybdel\u00e6ring?<\/strong><\/p>\n<p><em>\u00abI utgangspunktet er jo kjemifaget et helt supert dybdel\u00e6ringsfag<\/em>\u00bb (sitat fra kjemil\u00e6rer p\u00e5 Vg3), men hvordan kommer dybdel\u00e6ring til uttrykk i kjemiundervisningen i praksis? Og hvordan opplever henholdsvis l\u00e6rere og elever arbeidet med dybdel\u00e6ring?<\/p>\n<p>F\u00f8rsteamanuensis i naturfagdidaktikk Tonje Strat presenterer ny forskning om dybdel\u00e6ring i kjemifaget, basert p\u00e5 Melinda B\u00e5rdsens (2026) masterstudie ved Norges milj\u00f8- og biovitenskapelige universitet (NMBU). Studien utforsker erfaringer og perspektiver knyttet til dybdel\u00e6ring blant fem kjemil\u00e6rere og 56 elever i videreg\u00e5ende skole.<\/p>\n<p>Presentasjonen gir innsikt i hvordan dybdel\u00e6ring kan forst\u00e5s p\u00e5 ulike niv\u00e5er i kjemifaget, og hvordan disse niv\u00e5ene henger sammen. Et sentralt funn er forskjeller mellom l\u00e6reres og elevers forst\u00e5else av begrepet. L\u00e6rerne knytter dybdel\u00e6ring til varig forst\u00e5else, faglige sammenhenger og anvendelse av kunnskap, mens elevene i st\u00f8rre grad forbinder \u00abdybde\u00bb med evnen til \u00e5 gi selvstendige og korrekte svar i vurderingssituasjoner. Videre vil presentasjonen belyse faktorer som fremmer og hemmer dybdel\u00e6ring i kjemi innenfor rammene av LK20, og diskutere hvilke implikasjoner dette kan ha for undervisning og vurderingspraksis.<\/p>\n<p>Etter foredraget inviteres deltakerne til erfaringsutveksling og faglig diskusjon om hvordan vi best kan legge til rette for dybdel\u00e6ring i kjemiundervisningen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>NKS faggruppe for kjemiundervisnings inviterer til digitalt h\u00f8starrangement,\u00a0onsdag 14. oktober fra kl 20.00 \u2013 21.15.\u00a0Du melder deg p\u00e5 via denne lenka: https:\/\/nettskjema.no\/a\/645882 Arrangementet er gratis og \u00e5pent for alle. Du kan gjerne videresende invitasjonen til kolleger eller andre interesserte.\u00a0Alle p\u00e5meldte f\u00e5r tilsendt en lenke til arrangementet tidlig p\u00e5 dagen den 14. oktober. Tid: Onsdag 14. &#8230; <a title=\"H\u00f8starrangement 2026\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/2026\/hostarrangement-2026\/\" aria-label=\"Read more about H\u00f8starrangement 2026\">Les mer<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-202","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=202"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":205,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/202\/revisions\/205"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=202"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=202"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kjemi.no\/undervisning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=202"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}